Описание профессиональной педагогической деятельности

педагога дополнительного образования

Кузьминской Оксаны Михайловны

Общий стаж работы в должности педагога дополнительного образования 6 лет. Обучаюсь в Красноярском государственном педагогическом университете имени В.П. Астафьева, факультет информатики и вычислительной техники, защита диплома в апреле 2011 года.

Цель моей работы – формирование общекультурной компетентности обучающихся через мультимедийное проектирование.

Для достижения цели в 2007 г. мною были разработаны образовательные программы «Издательские системы», «Мультимедийные технологии» и совместно с педагогом Хлестуновой С.И. «Мой первый сайт».  В 2010 г. программы были переработаны, дополнены и прошли процедуру  лицензирования и аккредитации.

Образовательные программы построены на изучении информационных технологий и применении их в жизни ребят.

При реализации программ применяю современные технологии: ИКТ и мультимедийное проектирование.

Информационно-коммуникативные технологии применяются:

•    при подготовке и проведении занятий (иллюстрирование учебного материала  - презентации, видеолекции, кинофильмы, фонограммы;

•    как средство обучения - использование персонального компьютера со специализированным программным обеспечением при выполнении практических работ по изучаемому модулю, обработка информации различного типа для формирования навыков создания аудиороликов и анимации, обработки цифровых изображений, редактирования видеороликов и другой мультимедийной продукции);

•    для публикации методических материалов на сайте с целью обмена и тиражирования опыта в медиапроектировании, для участия в дистанционных конкурсах, фестивалях экранного творчества;

•    с целью формирования электронного портфолио обучающегося.

Изучение программ проходит в процессе вовлечения обучающихся в проектную деятельность. Творческим результатом изучения модуля  «Мультимедийные технологии» и программы «Мой первый сайт»  является мультимедийный продукт (аудиролик, слайд-шоу, презентация, фотофильм, рекламный ролик, плакаты, фотографии, веб-сайт и т.п.), созданный в группе единомышленников или индивидуально.

При создании проекта я ставлю задачу сформировать у обучающихся навыки исследовательской и коллективной работы. Это способствует самореализации не только обучающихся, но и педагога, участвующего в проекте.

Применение метода проектов позволяет мне сформировать личностно значимые для обучаемого способы учебной работы, овладеть умением самообразования. Работая в составе проектной бригады, обучающийся приобретает опыт работы в творческом коллективе единомышленников. Знания, полученные в это время, он может реально использовать в своей деятельности. В ходе работы над проектом устанавливается равноправное партнерство между обучающимися и педагогом, курирующим проект.

Работа над проектом осуществляется в несколько этапов:

• Первый этап - это создание творческой атмосферы в группе, ее сплочение, формирование критического мышления. Выбор темы. Для этого использую  на своих занятиях игровые ситуации, упражнения, экскурсии.
• На втором этапе - составляется подробный план работы, распределяются роли (оператор, монтажер, аниматор, и т.п.), оцениваются имеющиеся ресурсы, собирается информация, обсуждаются первые результаты.
• Третий этап - заключительный.  Вся полученная информация обрабатывается и обобщается. Проводится рефлексия.

Также создаются проекты с обучающимися по образовательным программам   «Все улыбаются на одном языке» и «Международная переписка», связанные с английским языком и изучением Flash-технологий. В совместной деятельности нами созданы информационные проекты, отражающие культуру, традиции, географические особенности, быт и увлечения местных жителей. Они создают образ нашего региона в открытом информационном пространстве средствами ИКТ и английского языка. Ребят объединяет увлеченность компьютерными технологиями, интерес к родному месту и практическая возможность применения английского языка. Мы являемся участниками различных телекоммуникационных проектов, один из них «Сообщество e-Pals», где мы обмениваемся проектами с ребятами из Бразилии, Исландии, Польши, Сербии и других стран.

Я считаю, что работа в проектах дает заметный эффект в развитии творческой индивидуальности личности обучаемого, помогает накапливать положительный опыт очень важный в эстетическом воспитании детей.

Мною предусмотрена индивидуальная работа в целях создания условий для развития творческих способностей обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, а также для создания более качественной  мультимедийной продукции  и подготовки ее для участия в различных конкурсах. 

На занятиях обязательно используются элементы здоровьесберегающих технологий:

- наблюдение за осанкой и позой обучающихся и их чередованием в зависимости от характера выполняемой работы;

- использование различных видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др.;

- проведение физкультпаузы по 2 минуты на каждые 40 минут;

- создание на занятиях благоприятного психологического климата и др.

Для занятий использую методы, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения обучающихся, которые позволяют им превратиться в субъекты деятельности - это методы свободного выбора. Методы, применяемые мною, такие как свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества позволяют обучающимся проявлять инициативу, реализовать свои творческие способности, участвовать в дискуссиях, обосновывать свой выбор, давать самооценку и оценивать других.

В процессе реализации программ осуществляю контроль за уровнем освоения учебного материала в форме тестирования. Форма итоговой отчетности по образовательной программе Портфолио. Обучающиеся, успешно освоившие программу, получают свидетельства установленного образца.

Мои обучающиеся ежегодно участвуют в районных, краевых и всероссийских конкурсах, они неоднократно завоевывали призовые места, так как их работы выполнены на достаточно высоком уровне. Сайт об особенностях Кежемского района «За горами, за лесами…» завоевал третье место в Краевом конкурсе «Зеленая планета 2007». Фильм «Река жизни» получил первое место на Всероссийском конкурсе «Волга-Юнпресс 2008», в качестве приза путевка в ВДЦ «Орленок». Александр Подопригора, автор фильма-призера «Учатся у тех, кого любят», созданного под моим руководством, получил Президентскую премию II степени в 2009 году на Всероссийском конкурсе юных кинематографистов «Десятая муза».

В 2007 году мои обучающиеся принимали участие в реализации социального практико-ориентированного проекта «Здоровое школьное питание», создали мультимедийное сопровождение к проекту. По итогам получена премия Главы района в номинации  «Лучший молодежный проект 2008».

Участвуем с ребятами проведении краевых акций «Осенняя и Весенняя неделя добра» (2007 г.), «Мой Дом - мой Край, моя Родина – Россия» (2008 г.), «Обелиск.  Посвященная Победе в Великой Отечественной войне» (2009 г.), «Будь богаче – принимай других» (2010 г.). В рамках акций мы привлекаем дошкольные образовательные учреждения города, детское отделение городской больницы, социальный реабилитационный центр «Кежемский», где организуем различные мероприятия, дарим подарки, выполненные обучающимися Центра.

В 2009 году мною инициировано проведение Всероссийской акции «Журавлики мира» в г.Кодинске. В совместной деятельности педагогов и школьников были созданы «японские журавлики» – символ мира и надежды. Мы дарили их взрослым и детям на улице с пожеланиями мира, а также посетили детское отделение больницы, где рассказали предысторию появления журавлика.

Для успешной реализации образовательных программ мною создано УМК по образовательным программам «Мультимедийные технологии» и «Мой первый сайт». В него вошли учебные материалы по разделам, разработки занятий, мастер-классов, методические рекомендации и другие методические материалы.

Ежегодно участвую в работе Выездной школы «Ступени». Для школьников и педагогов провела мастер-классы по созданию видеороликов и умению построения композиционного кадра. В результате учащиеся сельских школ сумели создать ряд своих проектов и представить их на районный медиафестиваль «КомПлюс» и краевые конкурсы «Мое Красноярье» и «Мой край – мое дело».

Разработала методические рекомендации руководителям школьно-издательских студий по обработке графической информации и ее оптимизации для школьных газет. Таким образом, повысилось качество публикуемых фоторабот и иллюстраций.

Осуществляю дистанционные методические консультации по мультимедийным технологиям: Недокурская СОШ – основы работы в программе обработки видео MoveMaker, Тагарская СОШ – обработка текстовой информации в PageMaker, Ирбинская СОШ – оптимизация графики в программе PictureManager  и др. Это привело педагогов и учащихся к переходу на более высокий уровень применения информационных технологий: от простых презентаций к созданию видеофильмов, от работы в текстовом редакторе к издательским системам.

При реализации образовательной программы «Концепция успеха» - победителя краевого открытого Конкурса программ дополнительного образования 2007-2008 год в рамках Программы развития системы дополнительного  образования Красноярского края «Поколение ХХI: развитие Человеческого потенциала» мои обучающиеся смогли провести сами мастер-классы, где обучали сельских школьников использованию экранных технологий.

Вхожу в состав проектно-педагогической команды ЦДОД, являюсь активным участником организации и проведения ежегодных интенсивных школ, выездных школ в сельские образовательные учреждения.